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Introduction à la Gestalt-thérapie

Un parcours théorico-clinique progressif de 27 heures pour développer à la fois la compréhension philosophique et épistémologique de la Gestalt-thérapie et les compétences pratiques nécessaires à l’exercice clinique. Le programme part des racines historiques et philosophiques de l’approche et progresse graduellement vers les fondements théoriques, les habiletés relationnelles et les interventions cliniques spécifiques.

S’inscrireProgramme du cours
DébutMardi 26 janvier 2027, 9 h à 12 h
HorairePremière rencontre le mardi 26 janvier ; l’horaire des rencontres suivantes est fixé avec le groupe, selon les préférences exprimées à l’inscription
Durée27 heures de formation, de janvier à avril 2027, à raison d’une rencontre toutes les deux semaines, en demi-journées (3 h) ou en journées (6 h) selon l’horaire retenu avec le groupe
FormatEn présentiel à l’Apogei Clinique, Sherbrooke
GroupeGroupe de 8 à 12 participant·e·s
PublicPsychologues, psychothérapeutes, professionnels de la santé mentale et étudiants en psychologie
Investissement800 $ pour le parcours complet de 27 h, payable en 4 versements de 200 $ (taxes en sus)
AttestationAttestation de participation (27 h) remise à la fin du cours

Comment nous travaillons

Plus qu’un enseignement théorique, chaque rencontre invite à une expérience de présence, de dialogue et d’exploration. Les thèmes sont abordés à partir de situations concrètes, d’échanges cliniques et d’exercices expérientiels qui favorisent l’awareness, l’authenticité et la créativité dans la relation thérapeutique. Les contenus s’appuient sur la phénoménologie, le dialogue existentiel, la théorie du self et la dynamique du contact.

Programme du cours

27 heures de formation de janvier à avril 2027, à raison d’une rencontre toutes les deux semaines. La première rencontre a lieu le mardi 26 janvier ; l’horaire des rencontres suivantes est fixé avec le groupe selon les préférences exprimées à l’inscription. Les demi-journées (3 h) abordent un module ; les journées (6 h) en réunissent deux, avec une expérimentation plus longue. Le programme va des fondements à la pratique : origines, phénoménologie, champ, contact, relation dialogique, expérimentation, lecture de la souffrance, atelier théorico-expérientiel d’une journée et intégration.

Module 1 Mardi 26 janvier 2027 · 9 h à 12 h Origines et fondements de la Gestalt-thérapie D’où vient l’approche et ce qui la distingue.
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Contenus

  • Naissance de la Gestalt-thérapie : Fritz Perls, Laura Perls et Paul Goodman ; contexte d’après-guerre et rupture avec la psychanalyse
  • Les sources : psychologie de la Gestalt (figure et fond), phénoménologie, existentialisme, philosophie du dialogue de Buber, holisme
  • Ce qui distingue la Gestalt-thérapie des autres approches : l’expérience immédiate, le contact, la responsabilité
  • Panorama des courants contemporains (relationnel, champ, psychopathologie gestaltiste)

Expérientiel et discussion

  • Exercice d’awareness « ici et maintenant » en grand groupe
  • Présentation des participant·e·s et de leurs attentes ; contrat de formation
Module 2 Date fixée avec le groupe La phénoménologie et l’attitude du thérapeute La méthode phénoménologique comme fondement de la posture clinique.
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Contenus

  • Décrire plutôt qu’interpréter : réduction (épochè), description, horizontalisation
  • L’awareness : conscience directe de ce que je sens, pense et fais dans le contact avec l’autre
  • Distinguer sensation, émotion, pensée et jugement dans le langage clinique
  • Présence et curiosité : ne pas anticiper, ne pas contrôler le processus

Expérientiel et discussion

  • Continuum d’awareness en dyades (observateur / narrateur)
  • Retour sur l’expérience : ce qui facilite et ce qui interrompt l’awareness
Module 3 Date fixée avec le groupe Théorie du champ et vision holistique Comprendre la personne dans son champ organisme-environnement.
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Contenus

  • L’organisme et son environnement comme totalité ; autorégulation organismique et ajustement créateur
  • La théorie du champ : de Lewin à la Gestalt-thérapie contemporaine (Parlett, Robine, Wheeler)
  • Figure et fond : santé comme fluidité, souffrance comme fixation de la figure
  • Le thérapeute comme partie du champ pendant la séance

Expérientiel et discussion

  • Exploration figure / fond à partir d’une situation personnelle
  • Discussion : lire une demande clinique en termes de champ
Module 4 Date fixée avec le groupe Le contact et la frontière de contact Le contact comme mouvement vivant entre soi et le monde.
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Contenus

  • Les fonctions de contact : voir, entendre, toucher, sentir, goûter, bouger, parler
  • Le cycle du contact : sensation, awareness, mobilisation, action, contact, retrait (versions et limites du modèle)
  • La frontière de contact et le self comme processus : fonctions ça, moi et personnalité
  • Situations inachevées et leur présence dans l’ici et maintenant

Expérientiel et discussion

  • Séquence de contact guidée en dyades
  • Repérage, dans une vignette, des étapes du cycle et de ses arrêts
Module 5 Date fixée avec le groupe Les modulations du contact Introjection, projection, rétroflexion, confluence, déflexion, égotisme.
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Contenus

  • Les modulations (ou interruptions) du contact : définitions, exemples cliniques, valeur protectrice
  • La résistance comme protection et comme ajustement créateur, non comme obstacle
  • Manifestations corporelles et relationnelles ; hypothèses de travail pour chacune
  • Les polarités : intégrer les opposés plutôt qu’éliminer un pôle

Expérientiel et discussion

  • Reconnaître ses propres modulations privilégiées
  • Travail des polarités en petits groupes ; discussion clinique
Module 6 Date fixée avec le groupe La relation dialogique et la présence du thérapeute La qualité de la rencontre comme axe de la pratique.
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Contenus

  • Buber et la relation Je-Tu ; la psychothérapie dialogique de Hycner et Jacobs
  • Présence, inclusion, confirmation : ce que le client a besoin d’éprouver dans la relation
  • Différence entre présence et empathie ; le thérapeute ne s’oublie pas lui-même
  • Confluence, transfert et contre-transfert en perspective gestaltiste ; le silence comme intervention

Expérientiel et discussion

  • Dyades dialogiques : rencontrer, être rencontré, dire ce qui se passe entre nous
  • Retour sur les moments de contact et de retrait
Module 7 Date fixée avec le groupe L’expérimentation et le processus créatif Passer de « parler de » à « faire l’expérience ».
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Contenus

  • Le processus créatif selon Zinker : structure, direction et élégance de l’expérimentation
  • Construire une expérimentation ancrée dans l’organisme total du client ; consentement et gradation
  • Techniques et supports : chaise vide, amplification, mise en scène, travail corporel, dessin et objets
  • Introduction aux outils projectifs et symboliques de l’Institut (Sand Tray, cartes projectives, théâtre)

Expérientiel et discussion

  • Concevoir et conduire une courte expérimentation en trio (thérapeute, client, observateur)
  • Discussion : quand proposer, quand s’abstenir
Module 8 Date fixée avec le groupe Une lecture gestaltiste de la souffrance Santé, souffrance et diagnostic processuel.
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Contenus

  • Santé et souffrance en Gestalt-thérapie : complétude, fixation, symptôme comme message de l’organisme
  • Le diagnostic processuel : observer comment la personne entre en contact plutôt que la classer
  • Anxiété, dépression et deuil en perspective gestaltiste ; ponts avec la psychopathologie contemporaine (Francesetti, Gecele et Roubal)
  • Limites de l’approche, références et travail en réseau ; cadre déontologique de l’Ordre des psychologues du Québec

Expérientiel et discussion

  • Analyse d’une vignette clinique anonymisée avec les concepts du cours
  • Discussion : que change une lecture processuelle dans l’intervention ?
Module 9 Journée complète (6 h) · date fixée avec le groupe Atelier théorico-expérientiel : la Gestalt-thérapie en pratique Une journée complète de travail émotionnel et théorique pour vivre, dans la pratique, ce qui a été étudié tout au long du parcours.
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Matinée · Travail expérientiel

  • Expérimentations en grand groupe et en sous-groupes : awareness, contact, cycle de l’expérience
  • Travail émotionnel accompagné, dans un cadre sécuritaire et respectueux du rythme de chacun·e
  • Pratique de la posture dialogique : présence, confirmation, inclusion

Après-midi · Théorie vécue et retour sur l’expérience

  • Relecture théorique de ce qui a été vécu le matin : champ, modulations du contact, relation dialogique
  • Pratiques en dyades et triades (thérapeute, client, observateur) avec rétroaction
  • Transfert en pratique clinique et préparation de la rencontre d’intégration
Module 10 Date fixée avec le groupe Intégration : de la théorie à la pratique Bilan, réflexion clinique et suite du parcours.
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Contenus

  • Relecture des concepts clés à partir de situations de pratique apportées par les participant·e·s
  • La réflexion clinique et la consultation comme espaces d’intégration et de soutien professionnel
  • Posture éthique et développement professionnel continu en Gestalt-thérapie
  • Pistes de lecture et de formation pour approfondir

Expérientiel et discussion

  • Présentation brève de situations cliniques et échanges en groupe
  • Bilan du parcours, clôture et remise des attestations

Ateliers · en présentiel et en ligne

Deux ateliers en présentiel à l’Apogei Clinique et un atelier pratique en direct sur Zoom, autour des outils de outils.gestaltsherbrooke.com — la plateforme gratuite de l’Institut pour le travail projectif et symbolique en séance.

Mardi 10 novembre 2026 · 9 h à 12 h Atelier découverte : la Gestalt-thérapie en pratique (en présentiel) Une matinée expérientielle à l’Apogei Clinique pour éprouver les fondements de l’approche : awareness, contact, ici et maintenant et expérimentation gestaltiste. La porte d’entrée vers le cours d’introduction de janvier 2027, ouverte aux psychologues, psychothérapeutes, intervenant·e·s et étudiant·e·s en psychologie. 60 $ (taxes en sus) S’inscrire
Vendredi 27 novembre 2026 · 9 h à 11 h Le jeu symbolique en ligne : Sand Tray et théâtre Comment mener une scène de Sand Tray ou de théâtre symbolique avec la plateforme : choix des figurines et des décors, rythme de la construction, questions phénoménologiques, travail avec les polarités et fermeture. Démonstration en direct et pratique en dyades. 60 $ (taxes en sus) S’inscrire
Mardi 12 janvier 2027 · 9 h à 11 h Les cartes projectives en séance Utilisation des cartes projectives et de la carte corporelle pour favoriser l’awareness, nommer les émotions et explorer les situations inachevées : consignes, séquences de travail, précautions éthiques et adaptations pour les enfants, les adolescents et les adultes. Démonstration en direct et pratique en dyades. Il est recommandé d’apporter un ordinateur portable. 60 $ (taxes en sus) S’inscrire

Petits groupes · attestation de participation · accès gratuit à la plateforme avant, pendant et après les ateliers.

Encadrement professionnelLe cours est offert par Helena Pinheiro Jucá Vasconcelos, psychologue (OPQ #15704-25), fondatrice de l’Institut de Gestalt-thérapie de Sherbrooke. Il s’agit d’une activité de formation et de réflexion clinique, non considérée comme de la psychothérapie, conformément aux normes de l’Ordre des psychologues du Québec. Places limitées afin de préserver la qualité des échanges.
Bibliographie de base
  • Buber, M. (1923/1958). I and thou (R. G. Smith, trad.). Scribner. [Édition française : Je et Tu, Aubier]
  • Ginger, S. (1987). La Gestalt : l’art du contact. Marabout.
  • Hycner, R., & Jacobs, L. (1995). The healing relationship in Gestalt therapy: A dialogic/self psychology approach. Gestalt Journal Press.
  • Merleau-Ponty, M. (1945). Phénoménologie de la perception. Gallimard.
  • Oaklander, V. (1978). Windows to our children: A Gestalt therapy approach to children and adolescents. Real People Press.
  • Perls, F. S., Hefferline, R. F., & Goodman, P. (1951). Gestalt therapy: Excitement and growth in the human personality. Julian Press. [Traduction française : Gestalt-thérapie, L’Exprimerie]
  • Polster, E., & Polster, M. (1973). Gestalt therapy integrated: Contours of theory and practice. Brunner/Mazel.
  • Yontef, G. M. (1993). Awareness, dialogue and process: Essays on Gestalt therapy. Gestalt Journal Press.
  • Zinker, J. (1977). Creative process in Gestalt therapy. Brunner/Mazel.
  • Lectures complémentaires en portugais : Ribeiro, J. P. (1994). O ciclo do contato. Summus ; Frazão, L. M., & Fukumitsu, K. O. (org.). (2013). Gestalt-terapia: conceitos fundamentais. Summus.

Inscription

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